I - Licenciatura

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The action-oriented approach on listening and speaking skills performance when using technological resources as a learning complement at 8th grade students of liceo de miramar, 1st semester, 2021.
(Universidad Hispanoamericana, 2021-11-18) Cambronero Segura, Juan Diego; Rodríguez Arce, Silvia; Educación; Arguedas Carballo, Yanory; Derecho
Este estudio analiza diferentes factores de la enseñanza y aprendizaje del lenguaje inglés dentro de una representativa muestra de población educativa en el Liceo de Miramar. Los diferentes factores investigados son el Enfoque Orientado a la Acción (Action-Oriented Approach), la adquisición de inglés por medio del desarrollo de las habilidades de producción oral (Speaking) y comprensión de escucha (Listening), y el uso de recursos tecnológicos como complemento educativo.
Advances and obstacles the 2015 n°8899 law has had since its approval, in elementary school professors of circuit 03, Heredia, 2017
(Universidad Hispanoamericana, 2017) HIDALGO ANGULO, GLORIANA; Vidaurre K., Aramis; Escuela de Inglés; ADVANCES AND OBSTACLES THE 2015 N°8899 LAW HAS HAD SINCE ITS APPROVAL, IN ELEMENTARY SCHOOL PROFESSORS OF CIRCUIT 03, HEREDIA,
Analysis of the effectiveness of the action oriented approach in the new english program, proposed by the ministry of public education, to be used in public high school institutions of the northern san jose educative region bureau, in the year 2018.
(Universidad Hispanoamericana, 2019) Cadenas Bogantes, Daniel; Rojas Fernandez, Marta; Educación; Ruiz Chaves, Ana Yanci; Enseñanza del Inglés
To analyze the effectiveness of the Action Oriented Approach in the New English Programs proposed by the Ministry of Public Education to be used in public high school institutions ofthe Northern San José Educative Region Bureau.
Analysis of the evaluation of class room homework projects oral and written tests based on the ministry of public education valid guidelines at Liceo Ruben Odio Herrera during the III quarter of 2016
(Universidad Hispanoamericana, 2017) Estefany Valverde Madriz; Marta Eugenia Rojas Fernandez; Facultad de Educacion; Diner Amador; Enseñanza del Inglés
To create an analysis that guide English teachers to evaluate correctly aspects such as class work homework projects and tests.
Analysis on the role of the dyned computer-assisted English language learning software in the process of learning english as a foreign language in 7th and 11th grade students of Saint Gabriel High School during the first trimester of 2020.
(Universidad Hispanoamericana, 2020) Sossa Barahona, María Celeste; Montero Núñez, Jeffrey; Educación; Mora Chavarría, Isaac Alberto; Enseñanza del Inglés
To evaluate the use and implementation of the DynEd software in the process of learning English as a foreign language in seventh grade and eleventh grade students of Saint Gabriel high school during the first trimester of 2020
Approaches in the Acquisition of the oral skill
(Universidad Hispanoamericana, 2019) Marrero Chacón, Alexis; Rojas Fernandez, Marta; Educación; Amador Serrano, Dinier; Enseñanza del Inglés
Describe debate, symposium, and round table activities as strategies to improve oral communication in fifth level students at the Saint Thomas Educational Center in San Jose during the second term of 2018.
Assessing the speaking output of english as a second language according to the comunicative approach in tenth grade students at liceo Bilingüe de Belen During the second semester of 2016
(Universidad Hispanoamericana, 2017) Alejandro González Quesada; Jonathan Acuña Solano; Facultad de Educacion; Issac Mora Chavarria; Enseñanza del Inglés
Determine the speaking output of English as a second language according to the Communicative Approach in 10th grade students at Liceo Bilingüe de Belén.
Blended learning as a method for the teaching english as a foreign language in the eighth graders of the group 8-1 at the Colegio Técnico Profesional Ricardo Castro Beer, Orotina, III period 2018
(Universidad Hispanoamericana, 2018) Arroyo Álvarez, Jenifer Patricia; Maroto Chavarría, Luis; Facultad de Educación; Segura Calvo, Maynor; Enseñanza del inglés
Create tools for english teachers that help students with articulation disorders during regular english lessons in Elisa Soto Jiménez School during the second semestre 2016 cese of study
(Universidad Hispanoamericana, 2017) Cespedes Solano, Rosa Lucrecia; Cognuck Morales, Orietta; Facultad de Educación; Helen Zanolini, Rebecca; Enseñanza del Inglés
To create tools to help teachers who have students with articulation disorder learning English in a regular classroom at Elisa Soto Jimenez School.
Culture and its Relation to the Interpretation of Conversational Implicatures of Senior Students from the English Teaching Major at Universidad Nacional and Universidad Hispanoamericana.
(Universidad Hispanoamericana, 2023) Guido Suárez, Nicole; Alfaro Alfaro, Roy; Facultad de Educación; Rodriguez Solano, Ana Alicia; Enseñanza del Inglés
Durante el aprendizaje de un idioma, la lengua y la cultura son componentes que no pueden ser separados. El propósito de esta investigación es determinar el impacto de los cursos culturales de la carrera de enseñanza de la UNA y la UH en la habilidad de los estudiantes de ultimo año del 2022 para interpretar implicaturas conversacionales. La metodología consiste en un estudio cualitativo y la aplicación de una encuesta, un cuestionario, y una entrevista. Los resultados muestran los medios de comunicación como la fuente principal de conocimiento cultural, algunas implicaturas son más difíciles de interpretar debido a su naturaleza, y que la falta de conocimiento cultural influencia la interpretación de implicaturas. La escasez de participantes representa la principal limitante. Se recomienda realizar investigaciones de esta naturaleza aplicando distintas metodologías y con mayor participación. Palabras clave: cultura, implicatura.
Design of an english professor entry profile proposal based on interpersonal english language teaching skills suggested by a group of students enrolled in the 10th level at CEIC, UNA during the II term of 2017
(Universidad Hispanoamericana, 2018) Porras Montero, Kevin; Ramirez Guerrero, Carolina; Facultad de Educación; Vidaurre, Arimis K; Enseñanza del inglés
Diagnosis and use of the language area from the monsori method for the teaching process of the english communicative periods in children from the module b of the care and development child center of san mateo in the second semester of 2017
(Universidad Hispanoamericana, 2018) Cognuck soto, Monica; Rojas Fernandez, Marta Eugenia; Escuela de educación; Marin Guitierrez, Claudia; Enseñanza del Inglés
Didactic strategies used in transition program level of the public ministry education at Escuela Nueva Laboratorio during october 2016
(Universidad Hispanoamericana, 2017) Ana Maria Lizano Blanco; Martha Eugenia Rojas Fernández; Facultad de Educacion; Rebecca Helen Zanolini; Enseñanza del Inglés
To develop didactic strategies in order to improve the teaching methodology of teaching English in the transition level of the Ministry of Public Education
The Distance Education Strategy of Ministry of Public Education during the Covid-19 Pandemic and the Adaptations in the Pedagogical Mediation and Administrative Functions in the English Teaching Staff of Liceo San José de Alajuela, during 2020.
(Universidad Hispanoamericana, 2021) Calderón Arroyo, Cristian; Maroto Chavarría, Luis; Escuela de Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Inglés
Effectiveness of Applying Bingo, I Spy with my Little Eyes, and Treasure Hunt Games to Enhance the Problem in Writing in Children of First Grade in Zapote School, Sarapiquí, 1st Semester, 2023.
(Universidad Hispanoamericana, 2023) Montero Murillo, Jimena; Alfaro Alfaro, Roy; Facultad de Educación; Montero Núñez, Jeffrey; Enseñanza del Inglés
Los niños de primer grado de la escuela de Zapote, presentan una dificultad en la habilidad de escritura del inglés, lo cual repercute directamente en un bajo rendimiento académico causado por la utilización del método sintético, debido a que con este los estudiantes perciben las clases aburridas. Para lo cual, se desarrolla esta investigación con el fin de analizar los beneficios de implementar métodos innovadores como el lúdico a través de juegos como veo-veo, bingo y búsqueda del tesoro en la habilidad de escritura, y poder así comparar los resultados de ambos métodos. Para esto, se aplicaron dichas actividades en un total de ocho lecciones, y por medio de la realización de un diagnóstico previo y otro después de la aplicación de los juegos, se determinó que los niños adquirieron un mayor conocimiento de las letras y complete de palabras, así como un mejor rendimiento académico con el método lúdico, demostrando que este es un modelo eficaz en la enseñanza del inglés, ya que motiva y favorece al interés de los estudiantes.
Effectiveness of applying the teamwork strategy as a tool to enhance seventh grade students´ participation in conversational english lessons and overcome the anxiety derived by learning english in a remote teaching environment during the Covid-19 pandemic lockdown, second semester 2023 in C.T.P. Ricardo Castro Beer, Orotina.
(Universidad Hispanoamericana, 2023) Montoya Brenes, Ronald; Vargas Vindas, Ariel; Facultad de Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Inglés
Esta investigación tiene como objetivo encontrar una alternativa a los docentes e instituciones educativas para cómo mejorar la participación de los estudiantes en las lecciones de inglés conversacional y superar la ansiedad que presentan los estudiantes por la implementación del idioma inglés, especialmente, después de la pandemia y el confinamiento derivado por el Covid-19. Esta investigación recopila datos e información acerca de la implementación de la estrategia didáctica de trabajo en equipo como herramienta para potenciar este deseo de participación en los estudiantes, del mismo modo, la investigación describe las características y ventajas de la estrategia al momento de implementarla en las clases de inglés conversacional. Los contextos en los que se realiza la investigación fue el C.T.P Ricardo Castro Beer en Orotina. Un colegio con naturaleza técnica en la que los estudiantes reciben lecciones de inglés conversacional como parte del plan de estudios, igualmente, la población escogida es un grupo de inglés conversacional de 7° grado. Finalmente, esta investigación recopila los datos encontrados sobre la estrategia con los contextos de la vida real y los desafíos que enfrentan no solo los docentes, sino que también las personas estudiantes en su desempeño diario y valida el impacto real de esta estrategia comparada con el desempeño de las personas estudiantes.
Effectiveness of the cooperative learning approach to enhance simple present tense for fifth grade students at saint michael school during the second quarter of 2023
(Universidad Hispanoamericana, 2023-11-17) Lescouflair Madrigal, Arlette; Vargas Vindas, Ariel; Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
La investigación tiene como objetivo determinar los efectos del enfoque de aprendizaje cooperativo en la habilidad gramática en estudiantes de quinto grado del Saint Michael School. La implementación de la estrategia brinda alternativas a los estudiantes para que interactúen entre sí, además de promover la autonomía de su propio aprendizaje. Las habilidades gramaticales son parte esencial en las clases de inglés donde el profesor puede utilizar diferentes tipos de actividades donde los alumnos participan y practican sus habilidades para pulirlas de forma correcta. El presente trabajo es una investigación cualitativa donde se implementaron encuestas y se realizaron diferentes observaciones para recolectar información en el cual los encuestados son veintiún estudiantes del grupo 5B de Saint Michael School. Este proyecto incluye información sobre el aprendizaje cooperativo y habilidades gramaticales tomando en cuenta puntos importantes sobre los términos que son esenciales para el presente trabajo. Es primordial que los profesores incluyan diferentes estrategias para abordar las habilidades gramaticales de manera cooperativa y colaborativa para con los estudiantes, ya que esto les beneficia tanto fuera como dentro de la institución.
The effectiveness of using educational games based on Total Physical Response method to reinforce student’s vocabulary in first grade at Guachipelin school, during the I quarter of 2023.
(Universidad Hispanoamericana, 2023) Salazar Corrales, Yoselyn; Vargas Vindas, Ariel; Facultad de Educación; Rodríguez Arce, Silvia; Enseñanza del Inglés
Este trabajo de investigación analiza una metodología con relación a la enseñanza del lenguaje inglés dentro de una muestra de población educativa de la escuela Guachipelín de Escazú. La metodología estudiada es llamada “Respuesta Física Total” acompañada de juegos educativos para probar la efectividad a la hora de aprender y enseñar vocabulario.
The Effectiveness of Using ProWritingAid AI software with Scaffolding Strategies to Develop Coherence of Ideas in Writing on Eleventh Grade Students from New Hope Bilingual School During the I Quarter 2024
(Universidad Hispanoamericana, 2024) Gutiérrez Campos, Adriana; Arguedas Carballo, Yanory; Facultad de Educación; Villalobos Montero, Judy; Enseñanza del Inglés
In the last years, the use of technology has rapidly advanced in every field, such as engineering, science, administration, education, etc. Technology has been part of humans’ daily life, and it is a tool that is needed to do almost any job. Nowadays, the use of technology not only alleviates work, but also facilitates life in such an easy way. Also, AI can be a great tool for implementing and using in any environment; however, it can raise concerns in people about privacy, automation on jobs, providing answers, etc. It is important to build up a balance between the new technologies and the use people are giving them.
The Effectiveness of Using Social Media to Enhance Fluency Communication on Eleventh Grade Students in Marco Tulio Salazar in Aserrí
(Universidad Hispanoamericana, 2023-11) Cisneros Esquivel, Ricardo; Alfaro Alfaro, Roy; Facultad de Educación; Vargas Vindas, Ariel; Enseñanza del Inglés
This research project is based on the problems in the public education system specifically talking about the English teachers who do not use the foreign language to teach their classes. This project implements the use of Duolingo as a multimedia tool that allows the improving process of the Speaking skill and self-confidents in eleventh graders students in the academic English classes at Marco Tulio Salazar high school in Aserrí during the second semester of 2023. Teachers have a new teaching tool on social networks such as Duolingo for using a new tool in to improve speaking skills and self-confidents in high school students. The purpose of this research is to analyze the effectiveness of using. This research is important because Duolingo is expected to help improve students speaking skills if used optimally. Duolingo is a website and an application designed to learn different languages to do a certification in English.

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