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Desarrollo del enfoque ludico en el proceso de estimulacion temprana Cinai Lomas de Rio Pavas San Jose Villalta
(Universidad Hispanoamericana, 2017) Hernández Rojas, Marianela; Sánchez Villalta, Gerardo; Facultad de Educación; Ariñez Castel, Carlos; Educación preescolar
El presente Trabajo Final de Graduación, en la modalidad de tesis de grado, se denomina “Desarrollo del enfoque lúdico en el proceso de estimulación temprana”, cuyo contenido se ha organizado de la siguiente manera: El Capítulo I denomina Formulación del problema, en el cual se detallan los antecedentes, la justificación, delimitación del problema. Además se menciona la definición operacional de términos y por último los alcances y las limitaciones de la investigación. Por su parte, en el Capítulo II, se plantean Objetivos del proyecto de tesis, en términos del objetivo general y los específicos. En el Capítulo III, se explica la Fundamentación teórica, donde se desarrollan todos los conceptos teóricos que dan sustento al trabajo. El capítulo IV se denomina Abordaje metodológico, en el cual se especifican los temas de enfoque y tipos de investigación, así como las técnicas e instrumentos apropiados para la obtención de información de interés a los objetivos específicos de la tesis de grado. Por su parte, en el capítulo V, se plantea el Análisis e interpretación de la Información, en el cual se detallan los análisis e interpretación de los datos de la investigación. El Capítulo VI se denomina Conclusiones y recomendaciones, en el cual se detallan con nivel de objetividad, las conclusiones y las recomendaciones derivadas del Capítulo V. En el Apéndice, se localiza la propuesta de solución al problema investigado.
La estimulación del lenguaje oral en niños y niñas de 5 años que presentan alteración en la articulación en el centro de cuido y desarrollo infantil de Esparza en el periodo 2017
(Universidad Hispanoamericana, 2017) Laura Benavides Nuñez; Ana Lucrecia Sancho Vargas; Facultad de Educacion; Katherine Quesada Selva; Educacion Preescolar
Investigar la estimulación del lenguaje oral para niños y niñas de 5 años que presentan alteración en la articulación en el Centro de Cuido y Desarrollo Infantil de Esparza en el periodo 2017
Análisis comparativo den el desarrollo del componente lexical en español de los niños de preescolar de las instituciones Ramona Sosa Moreno de Mastate y Primo Vargas Valverde de Orotina para el periodo 2016
(Universidad Hispanoamericana, 2017) Maria Auxiliadora Leon Arroyo; Marta Eugenia Rojas Fernández; Facultad de Educacion; Merlyn Sancho Fonseca; Educacion Preescolar
Investigar los factores que inciden en la comparación en el desarrollo del componente lexical en español de los niños de preescolar de las instituciones de Mastate y Orotina para el período 2016.
Factores de calidad educativa presentes en el servicio de estudios complementarios del Colegia Marista de Alajuela con niños de 4 a 6 años
(Universidad Hispanoamericana, 2017) Lucia Cordero Saborio; Yanitzia Melendez Mc Farlane; Facultad de Educacion; Carlos Alberto Ariñez Castel; Educacion Preescolar
Evaluar los criterios de calidad educativa que se implementan en el Servicio de Estudios Complementarios del Colegio Marista y su influencia en los procesos que se llevan a cabo en el mismo en niños de cuatro a seis años.
Implicaciones de las competencias afectivas para la creacion de habilidades para la vida en niños de 0-6 años de Golden Valley School en el ciclo lectivo 2017
(Universidad Hispanoamericana, 2017) Zamora Chaves, Paula Elena; Ortega Murillo, Zoilamerica; Educacion; Melendez Mc Farlane, Yanitza; Educación Preescolar
Fundamentar la relación entre el desempeño afectivo del docente y el desarrollo de habilidades para la vida en la dinámica de aprendizaje y cuido de niños de 0 a 6 años.
Herramientas educativas que estimulen las cinco esferas de la inteligencia emocional para fomentar una socializacion adecuada en los niños diagnosticados con sindrome down y autismo del nivel de preparatoria del Jardin Infantil Mi tallercito en Mercedes Sur de Heredia para el año 2017
(Universidad Hispanoamericana, 2017-03-13) Arce Zamora, Silvia Elena; Ariñez Castel, Carlos Alberto; Educacion; Marin, Claudia; Educación Preescolar
La presente investigación consiste en un estudio de casos de niños diagnosticados con Síndrome de Down y Autismo y su objetivo es brindarle a la docente del nivel de preparatoria del Jardín Infantil Mi Tallercito herramientas educativas para potenciar las cinco esferas de la inteligencia emocional y la socialización en esta población. Para lograr identificar cuáles son las actividades que se necesitan mejorar para que esto suceda, se investigaron algunos conceptos, se llevaron a cabo varias observaciones dentro y fuera del salón de clase, también se realizó un cuestionario a la docente de grupo y todo esto brindó una serie de resultados que fueron de gran ayuda para la selección de varias herramientas que pretenden ayudar a la docente para que esta población llegue a socializar de manera asertiva. Las herramientas se seleccionaron para este grupo en particular, ya que es la población que presenta mayor necesidad en lo que a inteligencia emocional y socialización se refiere.
Relaciones de poder entre el docente, los Niños y niñas y su impacto en la mediación Pedagógica en el nivel de transición del Jardín de niños sarita montealegre en el I cuatrimestre del año 2018.
(Universidad Hispanoamericana, 2018) Vega Vargas, Eullany; Ariñez Castel, Carlos; Educación; Rojas Fernandez, Marta Eugenia; Educación Preescolar
El aprendizaje es la fuente que permite a todas las personas llegar a un objetivo o meta, y este es, ser una persona de bien, preparada y realizada. Para llegar al mismo, se deben atravesar distintas etapas, entre ellas la de Preescolar.Un período para conocer y experimentar por primera vez distintas experiencias de vida.
Procesos auto regulatorios en formación de valores en disciplina, respeto y solidaridad
(Universidad Hispanoamericana, 2018) Chavarría Alvarado, Andrea; Sánchez Villalta, Gerardo; Facultad de Educación; Ariñez Castel, Carlos; Educación Preescolar
Guía de estrategias didácticas para la estimulación del lenguaje matemático, con el juego cognitivo, para los preescolares dirigido a los niños y niñas del Cen - Cinai Esparza, 2018.
(Universidad Hispanoamericana, 2019) Vega Gutierrez, Maria Fernanda; Rivera Gutierrez, Carolina; Ciencias de la Educación; Orozco Alfaro, Maria Isabel; Educación Preescolar
Desarrollar una guía didácticas para la estimulación del lenguaje matemático en los niños y niñas de preescolar del CEN CINAI de Esparza, de acuerdo con el juego cognitivo, establecido.
Actividades pedagógicas de interacción para promover la inclusividad y la relación duradera en niños de 4 a 6 años en la Escuela Naciones Unidas en la provincia de San José en el periodo de setiembre a diciembre del 2018
(Universidad Hispanoamericana, 2019) Fernández Lépiz, Lorena; Marín Gutiérrez, Claudia; Facultad de Educación; Granados Hernández, Rosa Gabriela; Educación preescolar
Influencia de la educación oportuna para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 2 a 5años en una institución privada perteneciente al circuito 05, San Miguel, Santo Domingo, 2019.
(Universidad Hispanoamericana, 2019) Calvo Quesada, Fabiana; Morgan Mora, Guiselle; Educación; Granados Hernandez, Rosa; Educación Preescolar
La investigación se lleva a cabo con los estudiantes de edad preescolar, de una institución privada correspondiente al circuito 05, con edades comprendidas entre los 2 a 5 años de edad en San Miguel, Santo Domingo de Heredia, durante el Ⅰ cuatrimestre del 2019, con la finalidad de determinar la influencia de la educación oportuna por parte del centro educativo y de la familia sobre el desarrollo de la motricidad gruesa en los infantes.
Guía estratégica para la implementación de una cultura organizacional en el colegio GSD Costa Rica, en el inicio del curso lectivo 2019.
(Universidad Hispanoamericana, 2019) Valverde Cajiao, Mariana; Vega Cruz, Luis Diego; Educación; Marin Gutierrez, Claudia; Educación Preescolar
El trabajo se realizó en el Colegio Gredos San Diego sede Costa Rica, la institución cuenta con treinta años de experiencia en su país de procedencia España, donde cuenta con una cultura organizacional y una estructura sumamente establecida. Durante este tiempo han expandido sus operaciones alrededor de Madrid; siendo esta la primera experiencia internacional. El colegio cuenta con vasta experiencia organizacional en su país de origen, sin embargo, siendo esta su primera oportunidad fuera del mismo presenta nuevos retos organizacionales adicionales como la cultura.
Actvidades de estimulación táctil y visual para el reforzamiento de la semántica en niños y niñas de 3 a 4 años de edad del Centro Pedagógico Kenely de Colore, en el ll Cuatrimestre del 2018
(Universidad Hispanoamericana, 2019) Bermudez Hoston, Nicole; Rivera Gutierrez, Carolina; Educación; Orozco Alfaro, Maria Isabel; Educación
Estructurar actividades pedagógicas de reforzamiento del Nivel Semántico con estimulación táctil y visual en niños y niñas de 3 a 4 años de edad del centro Pedagógico Kenely de Colores, en el II Cuatrimestre del 2018
La Metodologia Activa Y Su Relacion Con La Pedagogia Basada En El Interes Del Niño Del Ciclo De Transicion,En El Programa De Estudio De Educacion Preescolar, Ministerio De Educacion Publica, En El Jardin De Niños Puntarenas, I Semestre Del 2019.
(Universidad Hispanoamericana, 2019) Molina Montoya, Maria; Sancho Vargas, Ana; Educación; Arvide Molina, Melissa; Educación Preescolar
Esta investigación que hace referente al título la metodología activa y su relación con la pedagogía basada en el interés del niño del Ciclo de Transición, se desarrolla a partir del Programa de Estudio de Educación Preescolar, Ministerio de Educación Pública, en el Jardín de niños Puntarenas, I semestre del 2019, en el cual se proceder a hablar sobre los diferentes tipos de situaciones presentes en el aula, para poder llegar a una búsqueda alternativa de soluciones y propuestas para atenderlas como, específicamente en la búsqueda del interés del niño para su aprendizaje significativo.
Desarrollo de una estrategia didáctica basada en los principios de la metodología ‘ciencia-tecnología-ingeniería-matemáticas (stem)’para el aprendizaje de las habilidades lógico-matemáticas de seriación y correspondencia término a término del estudiantado de nivel de preescolar entre los 4 y 6 años de edad de la escuela Connell Academy
(Universidad Hispanoamericana, 2020) Quesada Acosta, Rebeca; Babb Rowe, Annie; Educación; Sanchez Ramirez, Lidia; Educación Preescolar
Desarrollar una estrategia didáctica basada en la metodología ́ ́Ciencia-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas ́ ́ para el aprendizaje de las habilidades lógico-matemáticas de seriación y correspondencia término del estudiantado de nivel de preparatoria de la Escuela Connell Academy durante el III Trimestre del 2019.
Use of Second Language to Develop Oral CommunicationinEnglish Language Teaching Setting at Ministerio De Educación Pública According to the Action-Oriented Approachin Ninth-Gradeat the Liceo Nocturno Ciudad Colón During the First Semester of School Period in 2021
(Universidad Hispanoamericana, 2021) Cordero Rojas, Gina Michelle; Vargas Vindas, Ariel Gustavo; EDUCACIÓN; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
To analyze the use of L2 in English language teaching according to the action-oriented approach setting at the Ministry of Public Education.
Estrategias pedagógicas orientadas al trabajo colaborativo en la asignatura de ciencias, desde un enfoque virtual dando énfasis al proceso de mediación padagógica, con las secciones 4-3 y 4-4 de la escuela Apolinar Lobo Umaña del Ministerio de Educación Pública, circuito escolar 05, dirección regional de educación de San José, en el año 2020
(Universidad Hispanoamericana, 2021) Alfaro Carr, Indira; Sancho Vargas, Ana Lucrecia; Sanchez Ramírez, Lidia; Educación
En los diferentes niveles educativos se utilizan múltiples metodologías, técnicas y estrategias con el fin de llevar un proceso de aprendizaje asertivo y significativo de las personas estudiantes, y así, aumentar los niveles de escolarización en los habitantes del país. Todos los programas son desarrollados con el propósito de alcanzar metas y crear un perfil educativo que permita alcanzar los propósitos educativos Estos, se logran por medio de todos los materiales, actividades e información suministrada por la persona docente, por esta razón, es de suma importancia que los profesionales encargados de la educación, desarrollen los programas a cabalidad y que tengan conocimiento sobre la forma correcta de implementar las diferentes metodologías.
El uso del cuento como estrategia didáctica para fomentar habilidades adaptativas según la experiencia docente en el nivel de Transición del Jardín de Niños Cleto González Víquez en el II Semestre2021
(Universidad Hispanoamericana, 2021) Palma Cordero, Tracy; Miranda Chaves, Félix Arturo; EDUCACIÓN; Sánchez Ramírez, Lidia Mayela; EDUCACIÓN PREESCOLAR
Describir las habilidades adaptativas que se fomentan al utilizar el cuento como estrategia didáctica en el estudiantado del nivel de transición según la experiencia docente del Jardín de Niños Cleto Gonzáles Víquez durante el segundo semestre del 2021.
A Proposal to Improve the English Teaching Method in Distance Educationthrough Digital Technologies in Pandemic Times Based on the Experiences of English Teachers from the IPEC San Joséin the First Semester 2021
(Universidad Hispanoamericana, 2021) Madrigal Hidalgo, Paula; Vargas Vindas, Ariel Gustavo; EDUCACIÓN; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
To analyze the limitations and facilities of of English as a foreign language through the use of digital technologies based on the experiences of English teachers from the Instituto Profesional de Educación Comunitaria (IPEC) of San José to develop a proposal to improve the use of technology in new education needs in the context of national emergency covid-19.
La Educación Musical en el Ciclo de Transición y su relación con los sentimientos y emociones desde la Mediación Pedagógica para la Educación Combinada en los niños y las niñas del CECUDI Jacó, durante el tercer cuatrimestre 2021.
(Universidad Hispanoamericana, 2021-09-16) Quesada Adaniz, Dagne Fiorella; Sancho Vargas, Ana Lucrecia; Educación; Sánchez Ramírez, Lidia Mayela; Educación Preescolar
La educación musical es un elemento que desde las primeras edades de los niños y las niñas trae consigo muchos beneficios para el desarrollo de habilidades. Es importante describir la relación que tiene la música con la expresión de los sentimientos y emociones de los párvulos desde la mediación pedagógica combinada. La estimulación de este arte beneficia la parte creativa, motora gruesa, motora fina, la regulación emocional en fin muchas áreas que son de gran importancia para los pequeños, es por lo que, dicha investigación describe las características más sobresalientes, así también como los conceptos más importantes para entender de lo que se habla.

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