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EDUCACIÓN

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Browsing EDUCACIÓN by Author "Alfaro Alfaro, Roy"

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    A Proposal to Improve the English Teaching Method in Distance Educationthrough Digital Technologies in Pandemic Times Based on the Experiences of English Teachers from the IPEC San Joséin the First Semester 2021
    (Universidad Hispanoamericana, 2021) Madrigal Hidalgo, Paula; Vargas Vindas, Ariel Gustavo; EDUCACIÓN; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
    To analyze the limitations and facilities of of English as a foreign language through the use of digital technologies based on the experiences of English teachers from the Instituto Profesional de Educación Comunitaria (IPEC) of San José to develop a proposal to improve the use of technology in new education needs in the context of national emergency covid-19.
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    Adaptation of teaching and Learning techniques that respond to the needs of students for non-significant curricular accommodation at the ninth level at C.T.P Carrizal, in the third trimester 2020.
    (Universidad Hispanoamericana, 2021-06-16) Soto campos, Gilbert; Regidor Valerin, Geavanna; Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
    En esta tesis se reconoce cuáles son los alumnos con adecuación curricular en el nivel de 9o año, a los cuales se les aplica la adecuación curricular desde la escuela, debido a que presentan retraso en su aprendizaje, atendiendo mejor sus estilos de aprendizaje, identificando cuáles son las necesidades educativas que requieren para para poder desarrollar adecuadamente sus habilidades y destrezas logrando conocimientos significativos. En esta tesis se hacen observaciones sobre la planificación de los profesores de noveno año que imparten la asignatura del taller exploratorio de inglés conversacional para identificar si realmente existen modificaciones a esta planificación para evidenciar si los profesores realizan técnicas que pueden ser útiles a los estudiantes con necesidades educativas especiales para mejorar su educación y aprendizaje. Finalmente, se propone una serie de estrategias metodológicas que permitan el desarrollo de habilidades en los estudiantes con adaptación curricular no significativa dentro de una educación inclusiva-colaborativa, respetando los estilos de aprendizaje y tiempos de aprendizaje de cada uno de estos estudiantes.
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    Analysis of the impact that false cognates have in the reading comprehension skill during the english learning process of 7-2 grade students from liceo of poás, alajuela during the third quarter of 2021
    (Universidad Hispanoamericana, 2022-01-23) Ruiz Castro, Cristian; Alfaro Alfaro, Roy; Educación; Vargas Vindas, Ariel; Enseñanza del Ingles
    False cognates are usually understood as words that have the same or similar form in two different languages but the main characteristic of them is the etymological difference with their different meanings. This phenomenon becomes a real problem for high school students. Therefore, this research aims to analyze the difficulty of learners to use these words that we know as false cognates. For that reason, the aim is to clarify the impact of false cognate words in the reading comprehension ability of scholars between 13-15 years of age belonging to seventh grade (7-2) from Liceo of Poás, in Alajuela, Costa Rica. Based on the results of this research, it can be established that false cognates affect students' reading comprehension and guide them to build inaccurate meaning while reading. Hence, students need to learn correct reading strategies, which promote critical thinking and help them understand and distinguish actual meanings from false cognates, allowing them to approach full comprehension of readings. This research will provide new insights into this phenomenon and determine the effect of false cognate words directly on the reading comprehension skill during English learning process in students of high school
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    Culture and its Relation to the Interpretation of Conversational Implicatures of Senior Students from the English Teaching Major at Universidad Nacional and Universidad Hispanoamericana.
    (Universidad Hispanoamericana, 2023) Guido Suárez, Nicole; Alfaro Alfaro, Roy; Facultad de Educación; Rodriguez Solano, Ana Alicia; Enseñanza del Inglés
    Durante el aprendizaje de un idioma, la lengua y la cultura son componentes que no pueden ser separados. El propósito de esta investigación es determinar el impacto de los cursos culturales de la carrera de enseñanza de la UNA y la UH en la habilidad de los estudiantes de ultimo año del 2022 para interpretar implicaturas conversacionales. La metodología consiste en un estudio cualitativo y la aplicación de una encuesta, un cuestionario, y una entrevista. Los resultados muestran los medios de comunicación como la fuente principal de conocimiento cultural, algunas implicaturas son más difíciles de interpretar debido a su naturaleza, y que la falta de conocimiento cultural influencia la interpretación de implicaturas. La escasez de participantes representa la principal limitante. Se recomienda realizar investigaciones de esta naturaleza aplicando distintas metodologías y con mayor participación. Palabras clave: cultura, implicatura.
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    The Distance Education Strategy of Ministry of Public Education during the Covid-19 Pandemic and the Adaptations in the Pedagogical Mediation and Administrative Functions in the English Teaching Staff of Liceo San José de Alajuela, during 2020.
    (Universidad Hispanoamericana, 2021) Calderón Arroyo, Cristian; Maroto Chavarría, Luis; Escuela de Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Inglés
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    Effectiveness of Applying Bingo, I Spy with my Little Eyes, and Treasure Hunt Games to Enhance the Problem in Writing in Children of First Grade in Zapote School, Sarapiquí, 1st Semester, 2023.
    (Universidad Hispanoamericana, 2023) Montero Murillo, Jimena; Alfaro Alfaro, Roy; Facultad de Educación; Montero Núñez, Jeffrey; Enseñanza del Inglés
    Los niños de primer grado de la escuela de Zapote, presentan una dificultad en la habilidad de escritura del inglés, lo cual repercute directamente en un bajo rendimiento académico causado por la utilización del método sintético, debido a que con este los estudiantes perciben las clases aburridas. Para lo cual, se desarrolla esta investigación con el fin de analizar los beneficios de implementar métodos innovadores como el lúdico a través de juegos como veo-veo, bingo y búsqueda del tesoro en la habilidad de escritura, y poder así comparar los resultados de ambos métodos. Para esto, se aplicaron dichas actividades en un total de ocho lecciones, y por medio de la realización de un diagnóstico previo y otro después de la aplicación de los juegos, se determinó que los niños adquirieron un mayor conocimiento de las letras y complete de palabras, así como un mejor rendimiento académico con el método lúdico, demostrando que este es un modelo eficaz en la enseñanza del inglés, ya que motiva y favorece al interés de los estudiantes.
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    Effectiveness of applying the teamwork strategy as a tool to enhance seventh grade students´ participation in conversational english lessons and overcome the anxiety derived by learning english in a remote teaching environment during the Covid-19 pandemic lockdown, second semester 2023 in C.T.P. Ricardo Castro Beer, Orotina.
    (Universidad Hispanoamericana, 2023) Montoya Brenes, Ronald; Vargas Vindas, Ariel; Facultad de Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Inglés
    Esta investigación tiene como objetivo encontrar una alternativa a los docentes e instituciones educativas para cómo mejorar la participación de los estudiantes en las lecciones de inglés conversacional y superar la ansiedad que presentan los estudiantes por la implementación del idioma inglés, especialmente, después de la pandemia y el confinamiento derivado por el Covid-19. Esta investigación recopila datos e información acerca de la implementación de la estrategia didáctica de trabajo en equipo como herramienta para potenciar este deseo de participación en los estudiantes, del mismo modo, la investigación describe las características y ventajas de la estrategia al momento de implementarla en las clases de inglés conversacional. Los contextos en los que se realiza la investigación fue el C.T.P Ricardo Castro Beer en Orotina. Un colegio con naturaleza técnica en la que los estudiantes reciben lecciones de inglés conversacional como parte del plan de estudios, igualmente, la población escogida es un grupo de inglés conversacional de 7° grado. Finalmente, esta investigación recopila los datos encontrados sobre la estrategia con los contextos de la vida real y los desafíos que enfrentan no solo los docentes, sino que también las personas estudiantes en su desempeño diario y valida el impacto real de esta estrategia comparada con el desempeño de las personas estudiantes.
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    Effectiveness of the cooperative learning approach to enhance simple present tense for fifth grade students at saint michael school during the second quarter of 2023
    (Universidad Hispanoamericana, 2023-11-17) Lescouflair Madrigal, Arlette; Vargas Vindas, Ariel; Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
    La investigación tiene como objetivo determinar los efectos del enfoque de aprendizaje cooperativo en la habilidad gramática en estudiantes de quinto grado del Saint Michael School. La implementación de la estrategia brinda alternativas a los estudiantes para que interactúen entre sí, además de promover la autonomía de su propio aprendizaje. Las habilidades gramaticales son parte esencial en las clases de inglés donde el profesor puede utilizar diferentes tipos de actividades donde los alumnos participan y practican sus habilidades para pulirlas de forma correcta. El presente trabajo es una investigación cualitativa donde se implementaron encuestas y se realizaron diferentes observaciones para recolectar información en el cual los encuestados son veintiún estudiantes del grupo 5B de Saint Michael School. Este proyecto incluye información sobre el aprendizaje cooperativo y habilidades gramaticales tomando en cuenta puntos importantes sobre los términos que son esenciales para el presente trabajo. Es primordial que los profesores incluyan diferentes estrategias para abordar las habilidades gramaticales de manera cooperativa y colaborativa para con los estudiantes, ya que esto les beneficia tanto fuera como dentro de la institución.
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    The Effectiveness of Using Social Media to Enhance Fluency Communication on Eleventh Grade Students in Marco Tulio Salazar in Aserrí
    (Universidad Hispanoamericana, 2023-11) Cisneros Esquivel, Ricardo; Alfaro Alfaro, Roy; Facultad de Educación; Vargas Vindas, Ariel; Enseñanza del Inglés
    This research project is based on the problems in the public education system specifically talking about the English teachers who do not use the foreign language to teach their classes. This project implements the use of Duolingo as a multimedia tool that allows the improving process of the Speaking skill and self-confidents in eleventh graders students in the academic English classes at Marco Tulio Salazar high school in Aserrí during the second semester of 2023. Teachers have a new teaching tool on social networks such as Duolingo for using a new tool in to improve speaking skills and self-confidents in high school students. The purpose of this research is to analyze the effectiveness of using. This research is important because Duolingo is expected to help improve students speaking skills if used optimally. Duolingo is a website and an application designed to learn different languages to do a certification in English.
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    Factors that difficult the ability of oral expression in the english virtual classes through the four stages established by the ministry of public education, in students of sixth grade of los reyes school, coto region, circute 05
    (Universidad Hispanoamericana, 2020-01-16) Jimenez Rivera, Nikole Pamela; Vargas Vindas, Ariel Gustavo; Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
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    Factors that difficult the ability of oral expression in the english virtual classes through the four stages established by the ministry of public education, in students of sixth grade of Los Reyes school, Coto Region, circute 05
    (Universidad Hispanoamericana, 2021) Jiménez Rivera, Nickole Pamela; Vargas Vindas, Ariel Gustavo; Escuela de Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Inglés
    The purpose of this study was to explore the experience of students and instructors in distance education in terms of the dialogue established between students and instructors, to assimilate how efficient distance education was for them, in improving the ability to speak in the area of English, to be able to determine which factors influenced the most taking as a point of reference the scenarios of the Ministry of Public Education. The methodology consisted of a qualitative exploratory study, the data were obtained through observations, and the analysis of an institutional survey, answered by students. The main goal of the work is to investigate and know the root causes that interfere in the learning process in a language as important today as English, focused basically on students of the Bajo de Reyes School in the virtual modality of the Region Coto, Circuito 05. Why the selection of this topic? Since there are many reasons why students do not learn a language, and especially those who are finishing primary school, are faced with it more frequently in the pandemic COVID-19. The aim of this work is to identify those difficulties that students face when acquiring a second language in distance education.
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    The impact english educational online apps to enhance the oral performance in nine year students of liceo de miramar during the iii quarter of 2021
    (Universidad Hispanoamericana, 2022-02-16) Mesén Segura, Jonathan; ; Villalobos Montero, Judy; ; Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza de Ingles
    In this research developed during a quarter at the Liceo de Miramar in 2021, it aims to demonstrate that the oral ability and production, the development of oral ability can show an increase, the objective of this research is developed through 6 chapters, of which it aims to prove that the use of technological online applications improve oral production in students. This research was carried out in order to test the use of Duolingo application as part of the English oral production. The introduction suggest that it is possible to take advantage of these skills students have to make them practice English with DUOLINGO to improve the teaching-learning process weather they have an internet connection or not. The purpose is that we can use the application as support for the students’ learning process and oral production. The general objective of the research is to determine the impact of English Educational online apps to enhance the oral performance in nine grade students at Liceo de Miramar during the third quarter of 2021.
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    The impact of Andragogy within the New English National Curriculum in the Learning Process of 7P-1 Students in CINDEA JUDAS During the First Semester of 2022.
    (Universidad Hispanoamericana, 2023-01-16) Trejos Badilla, Dayana; Maroto Chavarría, Luis Guillermo; Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
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    The impact of game-based learning in improving the speaking skill in sections 7-1 and 7-3 from Colegio Técnico de Esparza during the first quarter of 2022.
    (Universidad Hispanoamericana, 2023-01-16) Villalobos Venegas, Irma; Rodríguez Solórzano, Ana Alicia; Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
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    The impact of games and songs as part of cloud computing activities in the learning vocabulary process within the efl enviroment in nine grades of Liceo Jose Marti during the i semester of 2022
    (Universidad Hispanoamericana, 2022-02-18) García García, Adriana Georgina; Montero Núñez, Jeffrey; Ciencias de la educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
    El propósito de esta investigación es mostrar el importante papel que tiene la computación en la nube en el entorno de un aula para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Usando juegos y canciones en línea (estos como parte de la computación en la nube), los profesores de inglés pueden enseñar sus lecciones y hacer que el aprendizaje sea más agradable para sus alumnos de noveno grado en el Liceo José Martí. El gobierno de Costa Rica tiene como objetivo hacer de su población una nación bilingüe y es por eso que se incluyen clases de inglés en las escuelas desde niños, pero a lo largo de los años los métodos y programas de enseñanza han sufrido mucho. cambios, hoy en día existe un mayor uso de los recursos tecnológicos para impartir las lecciones, tal es el caso del Liceo José Martí donde, con la ayuda del gobierno, han equipado sus aulas con los implementos necesarios para impartir las lecciones de inglés. Además, esta investigación tiene como objetivo dar detalles de qué es la computación en la nube y cómo su uso puede motivar el entusiasmo e interés de los estudiantes, provocando así un aprendizaje significativo en los estudiantes. También habla sobre el uso de juegos y canciones en línea que se pueden utilizar para impartir lecciones en el entorno de una clase de inglés. Asimismo, esta investigación brindará información más detallada al Liceo José Martí sobre el uso que están dando estudiantes y docentes al cloud computing en las clases, lo importante y beneficioso que ha sido la implementación de este tipo de tecnología en las clases de inglés y los impresionantes resultados que esto podría brindar a nivel nacional si el gobierno dotara a todas las instituciones de los recursos necesarios para impartir este tipo de clases.
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    The Impact of Implementing a Set of Speaking Techniques on Language Anxiety and Oral Participation of a Basic Level Students Group from the Sykes Academy During the I Period of 2022
    (Universidad Hispanoamericana, 2022-07-20) Jiménez Arias, Daisy Elena; Solís Madrigal, Denia; Ciencias de la educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
    The innate skill of communicating is visible in the majority of creatures on earth. People as well as other beings have faced challenges but always found a way to interact to each other. Communication has been a way for humans to evolve, learn and improve. The better people learn to communicate, the bigger the number of people they will reach. Learning other languages is a growing need on humans for intellectual, but also for commercial purposes. The basis of this paper is to explore how the language anxiety might interrupt or delay this learning process in students from the Sykes academy. This brief study throws important aspects to understand this broad topic and the way learners and educators manage such situation. This project is supported by other relevant studies on this field. As a whole, it will contribute to future researchers to understand this phenomenon and to create possible solutions to overcome possible obstacles when teaching a foreign language.
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    The Impact of Implementing Critical Thinking and Problem-Solving in Improving the Speaking Skill of 10- 2 Section from Benemérito Colegio Nocturno José Marti, Puntarenas During I Semester, 2022.
    (Universidad Hispanoamericana, 2023-01-16) Zúñiga Carvajal, Neythin María; Villalobos Montero, Judy; Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
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    The impact of implementing the asynchronous debates through the flipgrid tool on the oral and argumentative skills of intermediate level groups a and b at centro de idiomas alcanza during the third quarter of 2021
    (Universidad Hispanoamericana, 2022-03-18) Soto Umaña, Karina; Vargas Vindas, Ariel Gustavo; Ciencias de la educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Ingles
    El uso de la tecnología en la educación se ha incrementado a lo largo de los años para motivar a los estudiantes y ayudarlos a mejorar su proceso de aprendizaje del idioma inglés en general. A través de la pandemia, los profesores se han enfrentado al desafío de reorganizar la forma en que hacen su trabajo. Los educadores han estado experimentando con materiales en línea tratando de reemplazar los modelos educativos tradicionales con algunos modelos conducidos por la tecnología. Por tal motivo, esta investigación pretende analizar el impacto de la implementación de los Debates Asincrónicos a través de la herramienta Flipgrid en las habilidades orales y argumentativas de los grupos A y B de nivel Intermedio en el Centro de Idiomas Alcanza durante el tercer trimestre de 2021. Además, esta investigación brindará información detallada al Centro de Idiomas Alcanza sobre la manipulación que el educador y los estudiantes le están dando a la herramienta Flipgrid en las lecciones virtuales para considerar el uso de la herramienta como parte de las lecciones de inglés como segundo idioma en este instituto. Además, esta investigación proporcionará información sobre el progreso de las habilidades orales y argumentativas de los estudiantes y el uso de las funciones de Flipgrid como tal. Esto dará la opción a otras instituciones de incluso considerar el uso de esta herramienta en el futuro como una opción para practicar y mejorar las habilidades orales. Por último, el investigador proporcionará al Centro de Idiomas Alcanza un conjunto de actividades asincrónicas que se pueden realizar utilizando la herramienta Flipgrid para fomentar la producción oral y las habilidades argumentativas.
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    The Impact of Implementing the Usage of Tablets as a Technological Resource in the Learning of English Language Process in Students of the 4th Level of Primary Education at Carmen Lyra Educational Center in San Carlos, Alajuela during the 1st Quarter 2023.
    (Universidad Hispanoamericana, 2023) Alvarado Durán, Andrea; Rodríguez Arce, Silvia; Facultad de Educación; Alfaro Alfaro, Roy; Enseñanza del Inglés
    La presente investigación, tuvo lugar durante el primer semestre del año 2023, se enfocó en examinar "El Impacto de la Implementación del Uso de Tabletas como Recurso Tecnológico en el Aprendizaje del Inglés". A lo largo de seis capítulos, el estudio tuvo como objetivo principal demostrar cómo el uso de tabletas pudo haber influido en el proceso de aprendizaje de un segundo idioma, específicamente el inglés. Además, se exploraron tanto las ventajas como las desventajas que surgieron al emplear las tabletas en este contexto educativo y se analizó la capacidad de docentes y estudiantes para incorporar estas herramientas tecnológicas de manera efectiva en la adquisición del idioma. Investigaciones anteriores habían señalado los posibles beneficios de utilizar tabletas como herramientas de aprendizaje en diversas áreas educativas. Sin embargo, este trabajo se centró en el análisis concreto del impacto del uso de tabletas en el aprendizaje del inglés por parte de estudiantes de cuarto grado en la institución educativa Carmen Lyra, ubicada en San Carlos, Costa Rica. Además, se colaboró estrechamente con la docente de inglés de dicho grupo para obtener una comprensión más completa de la dinámica del aula y la implementación de la tecnología.
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    The Impact of Including English Educational Videos to Increase the Learning of Basic English Vocabulary into Fifth Graders at Miguel Picado School During the Second Quarter Of 2022.
    (Universidad Hispanoamericana, 2022-09-26) Soto Calderón, Andrea; Alfaro Alfaro, Roy; Educación; Gustavo Vargas Vindas, Ariel; Enseñanza del Ingles