Estrategias de intervención psicoeducativa para reducir la procrastinación en adolescentes y adultos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad: consulta a expertos
No Thumbnail Available
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Hispanoamericana
Abstract
El Trastorno Por Déficit De Atención E Hiperactividad (TDAH) es un trastorno con gran trasfondo que afecta la vida diaria de la persona que lo tiene, este funciona respecto a los factores que lo envuelven y el cómo se le maneje; si se le agrega la condición de Procrastinación, la persona va a tener que lidiar con muchos estímulos a la vez. Este proceso puede volverse complicado si no se tiene la guía o estrategias adecuadas para manejarlo y si la población, en este caso, adolescentes y adultos, no tiene un ambiente o desarrollo adecuado. Por lo que surge cómo interés de investigación, el determinar las estrategias psicoeducativas eficaces para reducir la procrastinación en adolescentes y adultos con Trastorno Por Déficit De Atención E Hiperactividad (TDAH), esto mediante una entrevista a 13 expertos, profesionales de Psicología. Con estas entrevistas se muestra que las estrategias educativas tienen eficacia en reducir la procrastinación en TDAH y muestran también, el impacto que este trastorno y condición pueden tener en la vida de la persona. Así cómo, muestran el cómo ayudar a manejarlo y reducirlo para hacer el día a día y la vida más llevadera.
Description
Keywords
ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS, TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD, PROCASTINACIÓN, FACTORES PSICOSOCIALES, RELACION NEUROPSICOLÓGICA, POSTERGACIÓN