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Estudio experimental sobre estrategias didácticas innovadoras y tradicionales en la enseñanza de Estudios Sociales

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dc.contributor.authorDíaz Pérez, Adolfo Alejandro
dc.date.accessioned2025-06-10T20:45:19Z
dc.date.available2025-06-10T20:45:19Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEn los distintos espacios educativos es común hacer referencia a las metodologías innovadoras y a las metodologías tradicionales, máxime en el contexto actual en donde el flamante magisterio está siendo portavoz de cambios en las metodologías didácticas que desde antaño han estado bien enraizadas, particularmente, en la enseñanza de las ciencias sociales. Sin embargo, mientras la lucha entre lo innovador y lo tradicional se agudiza en los espacios de debates educativos, las prácticas pedagógicas tradicionales en el aula de clase permanecen inalterables y, por otra parte, los estudiantes ahora al margen de los nuevos recursos que brinda la sociedad aparcan expectantes por otras formas de aprender. A partir de esto, la presente investigación se propuso indagar la opinión del estudiantado acerca de las estrategias didácticas innovadoras y tradicionales, para ello se utilizó un diseño experimental exploratorio y se realizó una intervención didáctica de diez sesiones de clase, a fin de generar un espacio de reflexión entre el profesorado respecto a los retos de la innovación educativa.
dc.format.extent15 p.
dc.format.mediumDigital
dc.format.mimetypePDF
dc.identifier.urihttps://dspace-uh-tmp.igniteonline.la/handle/123456789/9232
dc.language.isoEspañol
dc.publisherRevista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas
dc.subjectAPRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES
dc.subjectESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
dc.subjectINNOVACIÓN
dc.subjectTRADICIONALISMO
dc.titleEstudio experimental sobre estrategias didácticas innovadoras y tradicionales en la enseñanza de Estudios Sociales
dc.typeArticulo

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