Competencias blandas y disciplinares en los planes de estudio para carreras de enfermería relacionado con el perfil de salida profesional. Revisión sistemática, en los países de Colombia, Ecuador, Portugal, Argentina, Cuba, Indonesia, Perú, Venezuea, México, Reino Unido-Australia y Costa Rica, 2023
| dc.contributor.advisor | Castro Méndez, Marcela | |
| dc.contributor.author | Acuña Coto, Jasson | |
| dc.contributor.deparment | Escuela de Enfermería | |
| dc.contributor.editor | Universidad Hispanoamericana | |
| dc.contributor.other | Esquivel Brenes, Glenda | |
| dc.contributor.program | Enfermería | |
| dc.coverage | Costa Rica | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-18T21:18:08Z | |
| dc.date.available | 2024-12-18T21:18:08Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | La formación de profesionales de enfermería demanda en la actualidad la capacitación en competencias profesionales integrales que incorporen conocimientos disciplinares como también competencias blandas o de carácter socializante en general. Objetivo. Determinar las competencias blandas y disciplinares en los planes de estudio para carreras de enfermería relacionado con el perfil de salida profesional. Revisión sistemática en el último quinquenio, 2023. Metodología. Esta investigación se centra en una revisión sistemática de literatura científica basada en el modelo PRISMA. Se ha analizado una muestra de 15 artículos científicos, publicados a partir de 2018, a nivel global, en idiomas español, inglés y portugués. Discusión. En líneas generales los planes de estudio de enfermería en la actualidad contemplan la inclusión de competencias blandas y disciplinares como elementos fundamentales para la conformación de un perfil integral del profesional de enfermería. Se integran habilidades blandas como tolerancia, comunicación activa, socialización, creatividad, y competencias disciplinares como conocimiento técnico sobre el cuidad, liderazgo, capacidad diagnóstica, habilidades investigativas. Los perfiles profesionales de salida se acercan cada vez más a una visión integral de estos profesionales de cara a las necesidades biopsicosociales del mundo contemporáneo. Conclusión. La conclusión general del estudio es que las competencias blandas y disciplinares reportadas por investigaciones recientes en países como Colombia, Ecuador, Portugal, Argentina, Cuba, Indonesia, Perú, Venezuela, México, Reino Unido- Australia y Costa Rica, se centran en la formación de un perfil profesional de enfermería integral, basado en la formación de cualidades humanas y científico técnicas acordes a las necesidades de salud a nivel global. | |
| dc.description.degree | Licenciatura | |
| dc.format.extent | 133 p. | |
| dc.format.medium | Digital | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.local | ENFE-667 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace-uh-tmp.igniteonline.la/handle/123456789/8800 | |
| dc.language.iso | Español | |
| dc.subject | COMPETENCIAS BLANDAS | |
| dc.subject | PERFIL PROFESIONAL | |
| dc.subject | COMPETENCIAS DISCIPLINARES | |
| dc.subject | PERFIL DE SALIDA ENFERMERÍA | |
| dc.title | Competencias blandas y disciplinares en los planes de estudio para carreras de enfermería relacionado con el perfil de salida profesional. Revisión sistemática, en los países de Colombia, Ecuador, Portugal, Argentina, Cuba, Indonesia, Perú, Venezuea, México, Reino Unido-Australia y Costa Rica, 2023 | |
| dc.type | Trabajo Final de Graduación |