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La efectividad de las intervenciones conductuales asistidas con la realidad virtual y realidad aumentada para el abordaje de las habilidades adaptativas en niños y jóvenes dentro del espectro del autismo: una revisión sistemática

dc.contributor.advisorAguilar Freyan, Wendy
dc.contributor.authorBolaños Ugarte, Marcela
dc.contributor.deparmentEscuela de Psicología
dc.contributor.editorUniversidad Hispanoamericana
dc.contributor.otherMonge López, David
dc.contributor.programPsicología
dc.coverageCosta Rica
dc.date.accessioned2024-12-19T20:31:17Z
dc.date.available2024-12-19T20:31:17Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEn los últimos tiempos la aplicación de la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) con fines terapéuticos ha aumentado sustancialmente. Las propiedades de la realidad virtual y aumentada mejoran la experiencia de la intervención conductual en niños y jóvenes, aumentando la adquisición de habilidades adaptativas en personas autistas. Esta revisión sistemática cualitativa tiene como objetivo determinar la efectividad de las intervenciones conductuales asistidas con realidad virtual y/o realidad aumentada en el área de habilidades adaptativas en niños y jóvenes del espectro del autismo.
dc.description.degreeLicenciatura
dc.format.extent101 p.
dc.format.mediumDigital
dc.format.mimetypeAPA
dc.identifier.localPSIC-289
dc.identifier.urihttps://dspace-uh-tmp.igniteonline.la/handle/123456789/8860
dc.language.isoEspañol
dc.publisherUniversidad Hispanoamericana
dc.subjectREALIDAD VIRTUAL
dc.subjectAUTISMO
dc.subjectHABILIDADES ADAPTATIVAS
dc.subjectMÉTODO PICO
dc.titleLa efectividad de las intervenciones conductuales asistidas con la realidad virtual y realidad aumentada para el abordaje de las habilidades adaptativas en niños y jóvenes dentro del espectro del autismo: una revisión sistemática
dc.typeTrabajo Final de Graduación

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