de Pro Bueno, Antoniode Pro Chereguini, CarlosCantó Doménech, José2025-06-102025-06-102022https://dspace-uh-tmp.igniteonline.la/handle/123456789/9233El objetivo de este trabajo es identificar algunos problemas relevantes que tenemos en la formación inicial de maestros y maestras (FIM) en el ámbito de la enseñanza de las Ciencias y reflexionar sobre ellos. Se definen variables internas de los futuros docentes (conocimientos, experiencias, características) y se señalan factores externos (currículum, planes de estudios, consideraciones sociales); todos ellos, desde nuestra perspectiva, inciden en la labor profesional que realiza el profesorado de esta etapa educativa. Se analizan algunas de las aportaciones realizadas en la investigación e innovación recogidas en las revistas más relevantes del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales (DCE), desde la aprobación del Grado de Educación Primaria. A partir de dichas contribuciones, identificamos cinco problemas en la FIM: los conocimientos científicos, los conocimientos didácticos, la experiencia profesional, las características personales y las creencias educativas. En cada problema, se describe y se proponen acciones específicas que creemos que deberían estar presentes de cara al cambio curricular anunciado.18 p.DigitalPDFEspañolFORMACIÓN INICIALPROFESORADOEDUCACIÓN PRIMARIAENSEÑANZA DE LAS CIENCIASDESARROLLO PROFESIONAL DOCENTEArticulo